Vorlesung

Einführung in qualitative und quantitative Forschungsmethoden

Samuel Merk

Heutige Sitzung


Aktivierung Ihres Vorwissens

Vertiefung: Interne Validität & Randomisierung

Digitales Lesen & Wortschatz

Übung: Interne Validität

Green Spaces & Cognitive Development

Vertiefung: Externe Validität & Zufallsstichproben

Marshmallow Effect

Übung: Erkenntnisinteresse von Studien

Lehramtsstudium ohne Digitalkompetenz?

Ihre Fragen

Aktivierung Ihres Vorwissens!

Bearbeiten Sie die Lernkarten auf https://bit.ly/merk094

Vertiefung: Interne Val. & Random.


Bitte lesen Sie den Presseartikel auf https://bit.ly/merk095

Wiederholen Sie diese Erklärungen für die geringe interne Validität und den Effekt einer Randomisierung von DL gegenüber Ihrer Sitzpartnerin.

Übung: Interne Val. II.

Artikel im Guardian (2015) zur Studie von (Dadvand et al., 2015).

Diskutieren Sie die interne Validität dieser Studie mit Ihrer Sitzpartnerin.

Vertiefung: Ext. Val. &



(Watts, Duncan, & Quan, 2018)

Vertiefung: Ext. Val. & Zufallsstichpr.

Potentieller Wirkmechanismus

Übung: Erkenntnisinteresse

Artikel im Spiegel (2021) zur Studie von Dadvand et al. (2015).

Lesen Sie den Artikel unter https://bit.ly/merk021 . Welches Erkenntnisinteresse (deskriptiv/exploratov/explanativ) verfolgt die Studie mit welchem Design (Querschnitt/Längsschnitt/Trendstudie)? Inwiefern rechtfertigt dies die Empfehlungen im letzten Absatz?

Ihre Fragen zu Video & Aufgaben

Bitte stellen Sie unter https://bit.ly/merk006 Ihre Fragen zu Video und Aufgaben. Klicken Sie dazu auf »Q & A«.

Auslosung

library(tidyverse)
set.seed(2505)
source("https://soscisurvey.ph-karlsruhe.de/FOME23/?act=kgcQZxRcN5int46JCEkJYbDm&rScript")

# Reihenfolge: amazon, KA, KA, KA, KA
ds |> 
  filter(BG02 == "Ja. Ich bin damit einverstanden, dass meine anonymisierten Antworten und Moodle-Nutzungsdaten unter den beschriebenen Bedingungen für wissenschaftliche Zwecke verwendet werden.") |> 
  sample_n(5) |> 
  mutate(`Gewinnercodes (ohne die letzten drei Stellen)` = substr(ZG03_01, 1, 9)) |> 
  dplyr::select(`Gewinnercodes (ohne die letzten drei Stellen)`)
    Gewinnercodes (ohne die letzten drei Stellen)
68                                      I1G9MZB6M
62                                      AMG1XWUPB
60                                      A7NMAULBC
81                                      FGYIBXD1Z
113                                     TZ8Q79JEH

Literatur

Association, P. (2015). Green spaces improve schoolchildren’s mental development, study finds. The Guardian.
Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., … Sunyer, J. (2015). Green spaces and cognitive development in primary schoolchildren. Proceedings of the National Academy of Sciences, 112(26), 7937–7942.
Spiegel. (2021). Lehramtsstudium ohne Digitalkompetenz? Kein Problem. Der Spiegel.
Watts, T. W., Duncan, G. J., & Quan, H. (2018). Revisiting the Marshmallow test: A conceptual replication investigating links between early delay of gratification and later outcomes. Psychological Science, 29(7), 1159–1177.